Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на решение задач, указанных в ФГОС.

Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

Программа направлена на:

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие.

Содержание Программы отражает следующие аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста:

1) предметно-пространственная развивающая образовательная среда;

2) характер взаимодействия со взрослыми;

3) характер взаимодействия с другими детьми;

4) система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

• Приказ Министерства образования и науки Российской федерации «17» октября 2013г. №1155 Федеральное государственное образовательной стандарт дошкольного образования.

• Законом Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации»

• СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в ДОУ» от 15.05.2013г.

• Примерная программа «От рождения до школы», 5 издание от 2019 г.

Педагог самостоятельно дозирует  объем  образовательной нагрузки,  не превышая при этом максимально допустимую санитарно — эпидемиологическими правилами и нормами нагрузку. Качество освоения всех разделов программы обеспечивается за счет:В учебном плане распределено количество занятий, дающее возможность использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

1.Интеграции образовательных областей.

2.Комплексно-тематического планирования образовательного процесса.

3.Высокого кадрового потенциала учреждения.

4.Взаимодействия воспитателей  и специалистов.

5.Качественно новый уровень взаимодействия с семьей.

Для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность составляет не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной образовательной деятельности не более 10 минут в первую и вторую половину дня.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки:

— в младшей группе (дети четвертого года жизни) — 2 часа 30 мин.,

— в средней группе (дети пятого года жизни) — 3 часа 18 мин

— в старшей группе (дети шестого года жизни) — 3 часов 45 минут,

— в подготовительной (дети седьмого года жизни) — 7 часов 30 минут.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности

— для детей 4-го года жизни — не более 15 минут,

— для детей 5-го года жизни — не более 20 минут,

— для детей 6-го года жизни — не более 25 минут

— для детей 7-го года жизни — не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности — не менее 10 минут.

Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляется многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.

При построении тематического принципа построения образовательного процесса в ДОУ учитывалось приоритетное познавательно-речевое направление детского сада, а также региональный компонент, климатические условия. Введение единой темы во всех возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей, преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста. Организационное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями. Тематический подход позволяет построить  совместную деятельность педагогов, специалистов и родителей.

Одной теме уделяется 1-2 недели. Тема недели отражается в подборе материалов, находящихся в группе, и уголках развития: книжном уголке, уголке природы, игровом уголке, в познавательно-речевом и экспериментальном и т.д.  Подобная организация пространства позволяет воспитанникам выбрать интересные для себя занятия, чередовать в течение дня, а педагогу возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

В ДОУ разработано комплексно-тематическое планирование и представлены в табличном варианте: возрастные группы детей, тематика проектной деятельности, временной отрезок, отведенный на ознакомление с темой.

Проведение в Российской Федерации Года памяти и славы (2020)

Праздничные дни (в соответствии с производственным календарём на 2020-2021 учебный год):

16.10.2020 Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»
04.11.2020 — День народного единства

26.11.2020 День матери в России

03.12.2020 Международный день инвалидов

30.12. — 08.01. — Новогодние каникулы

23.02.2021 — День защитника отечества

01.03.2020 Всемирный день гражданской оборооны

18.03.2020 День воссоединения Крыма и России

08.03.2021 — Международный женский день

23.03. — 29.03.2021 Всероссийская неделя детской книги, музыки

12.04.2021 60-летие полета в космос Ю.А. Гагарина

30.04.2021 День пожарной охраны. Урок ОБЖ.

07.05.2021 День Победы (9 мая)

09, 10.05.2021 — День победы

15.05.2021 Международный день семьи

01.06.2021 Международный день защиты детей

04.06.2021 Пушкинский день России

11.06.2021- День России

Мы живём в России. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников, 2011.

Психологический тренинг для дошкольников «Давайте дружить!». Саранская О.Н., 2013.
Психологический тренинг для будущих первоклассников. Арцишевская И.Л., 2013.

Речевое развитие:

Развитие речи в детском саду у детей от 2-7 лет. Гербова В.В. — М.: МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2014

Коррекционная работа по развитию речи в комбинированных группах осуществляется по программе Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи детей».

Познавательное развитие:

В работе используется парциальная программа экологического воспитания в детском саду «Наш дом – природа» Рыжовой Н.А.

Физическое развитие:

Работа с детьми осуществляется по программе Л.И. Пензулаевой «Физическая культура в детском саду».

Художественно-эстетическое развитие:

Изобразительная деятельность в детском саду для занятий с детьми от 2-7 лет. Комарова Т.С. — М.: МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2014.

используется парциальная региональная Программа «Жемчужинка» авторы: Л.В. Костина, С.В. Горявина. В данной программе через занятия по изобразительной деятельности просматривается региональный компонент, показано формирование интереса к познанию родного края воспитание искренней дружбы между людьми разных национальностей, населяющих необъятные пространства Тюменской области.

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой, которая содержит систему занятий по лепке, аппликации и рисованию для всех возрастных групп дошкольного учреждения (задачи, планирование, конспекты занятий).

Музыкальное воспитание:

Программа И.М. Каплуновой, И.А.Новоскольцевой «Ладушки». Данная программа представляет собой план работы по музыкальному воспитанию детей 3-7 лет.